為積極響應(yīng)疫情防控常態(tài)化背景下的教育服務(wù)需求，充分發(fā)揮高校的社會服務(wù)功能，浙江工商大學近日宣布，面向社會公眾、校友及校內(nèi)外全體學生，免費開放其精心打造的41門在線精品課程。這一舉措旨在借助“慕課”這一現(xiàn)代教育技術(shù)手段，以知識服務(wù)社會，助力全民終身學習，同時為社會經(jīng)濟活動的有序運行提供智力支持與咨詢服務(wù)。
此次免費開放的課程資源，是浙江工商大學依托其經(jīng)管法工文理多學科優(yōu)勢，特別是其在國內(nèi)社會經(jīng)濟研究、企業(yè)管理、金融服務(wù)等領(lǐng)域的深厚積淀，所構(gòu)建的優(yōu)質(zhì)在線課程體系。課程內(nèi)容不僅涵蓋經(jīng)濟學、管理學、統(tǒng)計學、法學等傳統(tǒng)優(yōu)勢學科的基礎(chǔ)理論與前沿動態(tài)，更緊密結(jié)合當前社會經(jīng)濟發(fā)展的熱點與難點，如數(shù)字經(jīng)濟、供應(yīng)鏈管理、危機應(yīng)對、公共政策分析等，具有很強的現(xiàn)實針對性和應(yīng)用價值。
“社會經(jīng)濟咨詢服務(wù)”作為本次開放活動的重要內(nèi)涵，體現(xiàn)在課程設(shè)計的多個層面。部分課程直接面向企業(yè)管理者、創(chuàng)業(yè)者及公共部門人員，提供諸如市場分析、戰(zhàn)略規(guī)劃、財務(wù)決策、風險評估等實用知識與方法，相當于提供了系統(tǒng)性的在線“微咨詢”模塊。課程中融入了大量來自中國，尤其是長三角地區(qū)的真實商業(yè)案例與實踐分析，學習者可通過學習，間接獲得對區(qū)域經(jīng)濟運行態(tài)勢的洞察與理解。學校鼓勵學員在課程平臺互動社區(qū)中就實際工作中遇到的經(jīng)濟、管理問題進行交流，部分課程主講教師及助教團隊也會參與討論，形成了一種開放、共享的輕型咨詢生態(tài)。
這一舉措的推出，具有多重積極意義：
- 教育普惠與資源共享：打破了校園圍墻，讓優(yōu)質(zhì)高等教育資源得以惠及更廣泛的社會群體，包括因疫情居家學習的學生、渴望提升職業(yè)技能的在職人員、以及任何對相關(guān)領(lǐng)域知識感興趣的普通公眾，促進了教育公平。
- 服務(wù)社會與助力抗疫：在疫情可能對線下經(jīng)濟活動和傳統(tǒng)教育模式造成干擾的時期，提供穩(wěn)定、靈活、高質(zhì)量的學習渠道，幫助社會各界人士利用“蟄伏期”充電賦能，為疫情后的經(jīng)濟復(fù)蘇與社會發(fā)展儲備人力資本。
- 知識擴散與咨詢下沉：將高校的智力資源以系統(tǒng)化、課程化的形式向社會輸出，降低了公眾獲取專業(yè)社會經(jīng)濟咨詢知識的門檻，有助于提升整體社會的商業(yè)素養(yǎng)和決策理性。
- 擴大學校影響力：展示了浙江工商大學在數(shù)字經(jīng)濟時代的教育創(chuàng)新?lián)敽蜕鐣熑胃校歉咝［`行“社會服務(wù)”職能的生動體現(xiàn)，也有利于提升其品牌美譽度。
據(jù)悉，學習者可通過浙江工商大學指定的在線教育平臺或相關(guān)合作平臺，便捷注冊并選課學習。所有免費開放的課程均配備完整的視頻講座、教學課件、在線測試及討論區(qū)，部分課程在學習周期結(jié)束后還可獲得相應(yīng)的學習證明。
浙江工商大學此次免費開放大批精品慕課，不僅是應(yīng)對疫情的應(yīng)急之舉，更是著眼于推動構(gòu)建學習型社會、探索高等教育服務(wù)社會新模式的長期實踐。它巧妙地將“課程教育”與“知識咨詢服務(wù)”相結(jié)合，在特殊時期為社會經(jīng)濟肌體注入了寶貴的知識營養(yǎng)與理性力量，彰顯了知識的力量與溫度。
